Κανονισμός ΓΕΕΛ Νεάπολης

Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας
του Γενικού Εκκλησιαστικού Λυκείου - Γυμνασίου Νεάπολης

Καθένας έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση ... Η ... εκπαίδευση είναι υποχρεωτική ... Η πρόσβαση στην ανώτατη παιδεία πρέπει να είναι ανοικτή σε όλους, υπό ίσους όρους, ανάλογα με τις ικανότητες τους. Η εκπαίδευση πρέπει να αποβλέπει στην πλήρη ανάπτυξη της ανθρώπινης προσωπικότητας και στην ενίσχυση του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των θεμελιακών ελευθεριών. Πρέπει να προάγει την κατανόηση, την ανεκτικότητα και τη φιλία ανάμεσα σε όλα τα έθνη και σε όλες τις φυλές και τις θρησκευτικές ομάδες, και να ευνοεί
την ανάπτυξη ... δραστηριοτήτων ... για τη διατήρηση της ειρήνης. Οι γονείς έχουν, κατά προτεραιότητα, το δικαίωμα να επιλέγουν το είδος της παιδείας που θα δοθεί στα παιδιά τους. (Οικουμενική Διακήρυξη για τα
ανθρώπινα δικαιώματα, 10/12/1948, άρθρο 26).

IΣΤΟΡΙΚΟ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Το Γενικό Εκκλησιαστικό Λύκειο-Γυμνάσιο Νεάπολης ιδρύθηκε αρχικά ως Εκκλησιαστικό Λύκειο Νεαπόλεως το 1993 με το υπ' αριθμ. 358/13-9-1993 Π.Δ. (ΦΕΚ 153, τ.Α.). Λειτούργησε για πρώτη φορά το σχολικό έτος 1994 - 1995, σαν τετρατάξιο Εκκλησιαστικό Λύκειο και κατά τα έτη 1994-2002 φιλοξενήθηκε στις εγκαταστάσεις του ΟΑΕΔ Ωραιοκάστρου.

Οι απόφοιτοι του τριτάξιου Εκκλησιαστικού Λυκείου, αλλά και απόφοιτοι διαφόρων άλλων τύπων Λυκείων της χώρας μας εγγράφονταν στην Δ' τάξη. Μετά την περάτωση των σπουδών στην Δ ́ τάξη είχαν τη δυνατότητα να δώσουν εξετάσεις στις Ανώτερες Εκκλησιαστικές Σχολές, ή να χειροτονηθούν Ιερείς κατατασσόμενοι στη Β ́ μισθολογική κατηγορία. Με το Ν. 3234/2006, καταργήθηκε η Δ ́ τάξη και τη θέση της πήρε το Εκκλησιαστικό Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ε.Ι.Ε.Κ.), τμήμα: «Εκκλησιαστική και Πολιτιστική Κατάρτιση».
Στόχος του Εκκλησιαστικού Λυκείου ήταν η παροχή υψηλού επιπέδου εκκλησιαστικής εκπαίδευσης και η προετοιμασία των νέων που διαθέτουν ιερατική κλίση, για τη στελέχωση της Εκκλησίας με ικανούς και άξιους κληρικούς. Στην πορεία του υλοποίησε σε μεγάλο βαθμό τους βασικούς του στόχους, με τη χειροτονία πολλών σπουδαστών και την εισαγωγή σε Πανεπιστημιακές και Τεχνολογικές Σχολές μιας πλειάδας μαθητών του. Από το Σχολικό έτος 2007-2008 παράλληλα με το Εκκλησιαστικό Λύκειο λειτουργεί και το Εκκλησιαστικό Γυμνάσιο
Νεαπόλεως, το οποίο ιδρύθηκε με το υπ' αριθμ. 1482Τ. β/16-8-2007 ΦΕΚ.
Κατά τα έτη 2002-2011 το σχολείο στεγάστηκε στο ανακαινισμένο κτήριο του Καραμάνογλου, στην οδό Μεσοχωρίου 20 στους Αμπελοκήπους.
Σήμερα το σχολείο στεγάζεται στο σχολικό συγκρότημα επί της οδού Νικολάου Καπάτου 6 στην Ξηροκρήνη, όπισθεν του ιερού ναού του Αγίου Νικολάου.
Το Γενικό Εκκλησιαστικό Λύκειο-Γυμνάσιο Νεαπόλεως είναι ένα δημόσιο σχολείο, που υπάγεται στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων. Eίναι ισότιμο στη χορήγηση τίτλων σπουδών (Απολυτήριο Γυμνασίου – Απολυτήριο Λυκείου – Βεβαίωση Πρόσβασης στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση) με τα υπόλοιπα ημερήσια Γυμνάσια και Γενικά Λύκεια και λειτουργεί όλες τις κατευθύνσεις και τους προσανατολισμούς σπουδών που προβλέπει η κείμενη νομοθεσία του ΥΠΠΕΘ.
Το 2021 με Ν.4823/21 το σχολείο μετατράπηκε σε εκκλησιαστικό σχολείο με δομή πρότυπου. Επομένως λειτουργεί με ειδικό σκοπό οι μαθητές/μαθήτριες που φοιτούν σ’αυτό να εμβαθύνουν στην εκκλησιαστική , πνευματική και πολιτισμική παράδοσή της, κατά το άρθρο 3 του Συντάγματος , Ανατολικής Ορθόδοξης Εκκλησίας του Χριστού. Οι επιμέρους στόχοι του είναι οι μαθητές/μαθήτριες να : α) οικοδομούν ένα ολοκληρωμένο μορφωτικό πλαίσιο , πεδίο γνώσης και κατανόησης της Ορθοδοξίας , ως εκκλησιαστικής , πνευματικής και πολιτισμικής παράδοσης , καθώς επίσης ης θέσης και της αποστολής της στον σύγχρονο κόσμο , β) διερευνούν τις κύριες πτυχές της εκκλησιαστικής διδασκαλίας , λατρείας , πνευματικότητας , τέχνης , παράδοσης και ζωής και να ευαισθητοποιούνται ως προς τη σύγχρονη δυναμική τους , γ) κατανοούν την  ανάγκη για αλληλοσεβασμό και διάλογο μεταξύ διαφορετικών θρησκευτικών  κοινοτήτων και παραδόσεων προς όφελος της κοινωνικής και θρησκευτικής ειρήνης και δ) εμπεδώνουν την ανάγκη για την προστασία του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος.

Στους ειδικότερους εκπαιδευτικούς στόχους του συμπεριλαμβάνονται : α) η ανάπτυξη ειδικών που προσανατολίζονται στον εκκλησιαστικό χαρακτήρα του , με στόχο την ανάδειξη των ιδιαίτερων ικανοτήτων των μαθητών , β) η συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα και η προαγωγή της έρευνας στη διδασκαλία των επιμέρους γνωστικών αντικειμένων , καθώς και στον ψυχοπαιδαγωγικό τομέα , σε συνεργασία με τμήματα και σχολές των ΑΕΙ  , γ) η πρακτική άσκηση προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών και η εξοικείωσή τους με ένα περιβάλλον υψηλών  διδακτικών απαιτήσεων , σε συνεργασία με τμήματα και σχολές ΑΕΙ των επιστημών της εκπαίδευσης , δ) η συνεργασία και η σύνδεση μα ΑΕΙ της ημεδαπής ή της αλλοδαπής , ερευνητικούς φορείς και κοινωφελή ιδρύματα .

Άρθρο 1 ο
Βασικές Aρχές και Στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού
Η σχολική κοινότητα είναι μια οργανωμένη ομάδα η οποία παρουσιάζει όλα σχεδόν τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας.
Ο ρόλος του σχολείου είναι να προετοιμάσει τους νέους/ τις νέες ώστε να ενταχθούν στην κοινωνία που θα τους υποδεχτεί. Για το σκοπό αυτό πρέπει η σχολική ζωή να στοχεύει στην εκπαίδευση και διαπαιδαγώγηση των παιδιών σύμφωνα με τις αξίες μιας ευνομούμενης δημοκρατικής κοινωνίας.
Ο παρών «Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας» είναι σύμφωνος με τις εκπαιδευτικές αρχές και τις αξίες της Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης και περιλαμβάνει για όλα τα μέλη της Σχολικής κοινότητας όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων.
Η εφαρμογή των παραπάνω βασίζεται στον αμοιβαίο σεβασμό, τη συλλογική συνείδηση και τη συναίνεση-συμμετοχή στη διαμόρφωση των συνθηκών της σχολικής ζωής, χωρίς όμως να τίθενται εμπόδια στην ελεύθερη έκφραση και τη
διαφορετική άποψη.
Ο παρών κανονισμός αποτυπώνει τις απαιτήσεις της εξελισσόμενης κοινωνίας μας. Δεν θεωρεί τη «σχολική
πειθαρχία» ως αυτοσκοπό, αλλά την καλλιέργεια της αυτοπειθαρχίας και για το λόγο αυτό δίνει έμφαση στην πρόληψη
και όχι στην καταστολή και στην επιβολή ποινών.
Με κατανοητές και εφαρμόσιμες διατάξεις, ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας ενθαρρύνει την ελεύθερη ανάπτυξη
της προσωπικότητας του μαθητή/μαθήτριας, προάγει τη συλλογική λειτουργία, παράλληλα με την έννοια της ατομικής
ευθύνης, διαμορφώνοντας ένα «αποτελεσματικό» σχολικό και μαθησιακό περιβάλλον και προσδίδοντας δημοκρατικό
περιεχόμενο στη σχολική ζωή.

Άρθρο 2 ο
Εγγραφή Μαθητών/Μαθητριών στην Α' Γυμνασίου και Α ́Λυκείου-δικαιολογητικά
Απολυτήριο δημοτικού σχολείου ή γυμνασίου αντίστοιχα
Αίτηση του κηδεμόνα
Βιογραφικό σημείωμα μαθητή
Συστατική επιστολή μητροπολίτη
Πιστοποιητικό γέννησης
Δελτίο υγείας
Υπεύθυνη δήλωση του κηδεμόνα ότι έχει διαβάσει τον παρόντα κανονισμό και αποδέχεται τους όρους του

Υπεύθυνη Δήλωση για το email στο οποίο οι γονείς επιθυμούν να ενημερώνονται.

Άρθρο 3 ο
Μετεγγραφή Μαθητών/Μαθητριών στη Β' και Γ' τάξη του Γυμνασίου και του Λυκείου
Το σχολείο δέχεται αιτήσεις μετεγγραφής για την Β' και Γ' τάξη του Γυμνασίου και του Λυκείου.
Η καταληκτική ημερομηνία μετεγγραφής μαθητών για όλες τις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου ορίζεται εκ του νόμου η 20 Ιανουαρίου ( λήξη του Α τετραμήνου ). Για εξαιρετικά σημαντικούς λόγους και πάντα ύστερα από έγκριση του Δ/ντή Β/θμιας Εκπ/σης στην οποία υπάγεται το σχολείο μπορούν να πραγματοποιηθούν μετεγγραφές έως 10 ημέρες πριν τη λήξη των μαθημάτων.  
Άρθρο 4 ο
Παρακολούθηση Μαθημάτων
Το πρόγραμμα είναι υψηλών απαιτήσεων και περιλαμβάνει επιπρόσθετα μαθήματα, λόγω του χαρακτήρα του ως Εκκλησιαστικού Γυμνασίου-Λυκείου.
Το ωράριο λειτουργίας είναι 08:10-14:00 (για τις ημέρες Δευτέρα , Τετάρτη , Πέμπτη , Παρασκευή) και 08:10 – 14:45 (για την Τρίτη) .
Οι μαθητές/μαθήτριες παραμένουν στο σχολείο όλο το διάστημα του ωρολογίου και δεν επιτρέπεται η αποχώρηση τους παρά μόνο με σχετική γραπτή άδεια του Διευθυντή (ή του αναπληρωτή του).
Όλοι οι μαθητές/τριες και οι καθηγητές/τριες υποχρεούνται να βρίσκονται στην πρωινή προσευχή και στην Έπαρση ή υποστολή της Σημαίας , χωρίς να παραμένει κανείς εντός των αιθουσών .
Η παρουσία απαιτείται επειδή α) την ώρα αυτή ακούγονται σημαντικές ανακοινώσεις για τον προγραμματισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, β) εκφράζει την αρχή της ομόθυμης
συμμετοχής και συνεργασίας στην κοινή προσπάθεια να δρομολογηθεί η ημέρα οργανωμένα γ) είναι σύμφωνη με το πνεύμα της αλληλέγγυας παρέας και της εύχαρης διάθεσης.
Μαθητές/μαθήτριες που προσέρχονται με καθυστέρηση στο μάθημα παραπέμπονται από το διδάσκοντα στο Διευθυντή και αν κριθεί αδικαιολόγητη η αργοπορία τους επιβάλλονται κυρώσεις.
Το σχολείο παρακολουθεί τις πρωινές αργοπορίες, διατηρώντας το δικαίωμα να ενημερώνει τους
γονείς/κηδεμόνες και να επιβάλλει κυρώσεις σε περίπτωση εσκεμμένης επανάληψης.
Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν, σε περίπτωση ασθένειας των παιδιών τους να ενημερώνουν εγκαίρως το Σχολείο ( μέσω email) για την απουσία τους από τα μαθήματα.

Άρθρο 5 ο
Απουσίες-Δικαιολόγηση Απουσιών-Χαρακτηρισμός Φοίτησης Γυμνάσιο - Λύκειο
1. Η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.
2. Οι απουσίες αριθμούνται ανά μία για κάθε διδακτική ώρα.

3. Απουσία μαθητή/τριας από πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους .
4. Απουσία μαθητή/τριας από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.
5. Απουσία μαθητή/τριας από περίπατο χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου θεωρείται απουσία από όλα τα ωριαία μαθήματα που προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής του. Σε περίπτωση που , κατά την πλήρως αιτιολογημένη κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων /ουσών , η συμμετοχή του/της μαθητή/τριας στον περίπατο ήταν εκ των πραγμάτων αδύνατη , οι απουσίες αυτές δεν λαμβάνονται υπόψη στον χαρακτηρισμό φοίτησης. Στις εκδρομές / μετακινήσεις στις οποίες δεν συμμετέχουν οι μαθητές/τριες αλλά δεν παραμένουν στο σχολείο προκειμένου να παρακολουθήσουν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα ή δεν συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών , σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην 33120/ΓΔ4/28-02-2017 Υ. Α. (Β’ 681) καταχωρίζονται απουσίες .
6. δεν λαμβάνονται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης

α) απουσίες από το σχολείο , κατά τις ώρες λειτουργίας του , μαθητών/τριών που συμμετέχουν ε δραστηριότητες στο Εξωτερικό ή το Εσωτερικό , οι οποίες έχουν κριθεί από τα προβλεπόμενα από τις σχετικές διατάξεις όργανα.

β) Απουσίες μαθητών για την προσέλευσή τους ενώπιον του Συμβουλίου Επιλογής Οπλιτών , η οποία βεβαιώνεται νόμιμα.

γ) Απουσίες μαθητών/τριών :α)του Ρωμαιοκαθολικού Δόγματος κατά τις εορτές του Μνηστήρος Ιωσήφ, της Αγίας Δωρεάς και από την προηγούμενη μέρα και την επόμενη του Λατινικού Πάσχα β) του Εβραϊκού θρησκεύματος την προηγουμένη και την 1^η του Εβραϊκού έτους , την ημέρα της εξιλέωσης καθώς και την προηγούμενη και την ημέρα του Εβραϊκού Πάσχα γ) του Μουσουλμανικού θρησκεύματος κτά τις ημέρες των εορτών Είντ Αλ-Φιτρ ( Σεκέρ Μπαϊράμ ) και Είντ Αλ-Αντχά ( Κουρμπαν Μπαϊράμ ) καθώς και την επόμενη ημέρα αυτών.

δ) Απουσίες μαθητών/τριών που οφείλονται σε δυσμενείς καιρικές συνθήκες οι οποίες καθιστούν αντικειμενικά δύσκολη την προσέλευση στο σχολείο

ε) απουσίες μαθητών/τριών που συμμετέχουν σε πρόγραμμα μακροχρόνιας κινητικότητας στο εξωτερικό , σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις , με την προϋπόθεση ότι με την επιστροφή τους θα προσκομίσουν βεβαίωση του σχολείου υποδοχής , η οποία θα πιβεβαιώνει την επαρκή φοίτησή τους κατά τη διάρκεια της εκεί παραμονής τους .

ζ) Καταχωρίζονται στο βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες έως είκοσι τεσσάρων (24) ημερών για όλο το διδακτικό έτος:

• Για τους μαθητές /τριες που υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση συστηματικά μετά από νεφρική ανεπάρκεια ή υποβάλλονται σε περιτοναϊκή κάθαρση.
• Για τους μαθητές/τριες που υποβάλλονται σε θεραπεία αποδοχής μοσχεύματος
• Για τους μαθητές/τριες που πάσχουν από όλων των τύπων νεοπλασίες και υποβάλλονται σε θεραπεία συντήρησης
• Για τους μαθητές/τριες που πάσχουν από σακχαρώδη διαβήτη , με τις προϋποθέσεις που ορίζει η Υ.Α. 2209/1998(Β’314).
• Για τους μαθητές/τριες που πάσχουν από μεσογειακή δρεπανοκυτταρική αναιμία και έχουν ανάγκη μετάγγισης αίματος σε ειδικό νοσηλευτικό ίδρυμα .

η) καταχωρίζονται στο βιβλίο φοίτησης (απουσιολόγιο ) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες μαθητών/τριών μέχρι είκοσι (20) ημερών που οφείλονται σε σοβαρά και επείγοντα περιστατικά και απαιτούν μεγάλο χρονικό διάστημα ανάρρωσης , εντός της Ελλάδας ή σε χώρες του εξωτερικού όπως :

• έκτακτα και επείγοντα περιστατικά που απαιτούν άμεσα χειρουργική επέμβαση
• έκτακτα και επίγοντα περιστατικά που απαιτούν άμεση νοσηλεία σε Νοσοκομείο
• θεραπείες αρχικές ή συνεχιζόμενες για επιδημίες και χρόνιες παθήσεις που απαιτούν συνεχή παραμονή σε νοσοκομείο ή επαναλαμβανόμενες επισκέψεις σε νοσοκομείο

θ) με απόφαση του οικείου συλλόγου διδασκόντων/ουσών καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα για όσο διάστημα απαιτείται και έως δυο (2) εβδομάδες , μαθητών/ριών με εξαιρετικές επιδόσεις στη μουσική , στο χορό ή σε άλλες καλές τέχνες για τη μετάβαση και τη συμμετοχη τους σε συναυλίες , εκδηλώσεις χορού ή εκθέσεις ζωγραφικής ή γλυπτικής που έχουν πανελλήνια ή πανευρωπαϊκή ή παγκόσμια εμβέλεια

ι) με απόφαση του οικείου συλλόγου διδασκόντων/ουσών καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα , για όσο διάστημα απαιτείται , για τη συμμετοχή μαθητών /τριών σε πανελλήνιους ή διεθνείς διαγωνισμούς που διεξάγονται με έγκριση του Υπουργείου Παιδείας.

Ια) με απόφαση του οικείου συλλόγου διδασκόντων/ουσών καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρούνται οι απουσίες των μαθητών/τριών λόγω συμμετοχής τους:

• σε σχολικές αθλητικές δραστηριότητες που διοργανώνονται υπό την εποπτεία και έγκριση του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων.
• Σε πανελλήνιους αθλητικούς αγώνες ή διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις εγκεκριμένες από την οικεία αναγνωρισμένη από το Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού (Γενική Γραμματεία Αθλητισμού)Ομοσπονδία με ανώτατο όριο πέντε (5) ημερών.
• Σε αποδεδειγμένες αθλητικές υποχρεώσεις , προετοιμασία ή αγωνιστικές , με την εκάστοτε εθνική ομάδα με ανώτατο όριο των δέκα (10) ημερών.

Ιβ)οι απουσίες μαθητών/τριών λόγω συμμεοχής τους σε εθελοντική αιμοδοσία καταχωρίζονται αλλά δεν λαμβάνονται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης ως εξής :

Της ημέρας της αιμοδοσίας , όταν ο/η μαθητής/τρια προσφέρει αίμα για ασθενή του συγγενικού του/της περιβάλλοντος. Μιας (1) ημέρας επιπλέον όταν ο/η μαθητής /τρια με δική του/της πρωτοβουλία , προσέρχεται να προσφέρει αίμα σε κέντρο αιμοδοσίας ή όταν ο/η μαθητής/τρια ανταποκρίνεται σε πρόσκληση υπηρεσίας αιμοδοσίας για κάλυψη έκτακτης ανάγκης ή όταν συμμετέχει σε συγκεκριμένη ομαδική αιμοληψία .Σημειώνεται ότι τα ηλικιακά κριτήρια των δοτών/τριών αίματος καθορίζονται από το π.δ.138/2005)Α’195) ήτοι το 18^ο έτος .Μπορεί να γίνουν δεκτοί/ές αιμοδότες/τριες ηλικίας 17 ετών με υπεύθυνη δήλωση του γονέα /κηδεμόνα τους.

Ιγ)καταχωρίζονται στο βιβλίο φοίτησης (απουσιολόγιο) , αλλά δεν προσμετώνται απουσίες που πραγματοποιούνται για συμμετοχή σε εισιτήριες εξετάσεις σχολών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίες δεν εντάσσονται στο πλαίσιο των πανελλαδικών εξετάσεων στο πλαίσιο των πανελλαδικών εξετάσεων όπως π.χ. η σχολή καλών τεχνών

Ιδ)καταχωρίζονται στο βιβλίο φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες λόγω υποχρεωτικής παρουσίας σε δικαστήριο.

Ιε)σε κάθε περίπτωση , για να μη ληφθούν υπόψη απουσίες μαθητή/τριας , σύμφωνα με το παρόν άρθρο , απαιτείται η προσκόμιση των προβλεπόμενων δικαιολογητικών.

Ιστ)η φοίτηση χαρακτηρίζεται ως επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους .

Ιζ)δεδομένης της υποχρέωσης των υπευθύνων καθηγητών /τριών και της Διευθύντριας του σχολείου να ενημερώνουν άμεσα τους κηδεμόνες για τις απουσίες των μαθητών /τριών και της υποχρέωση των κηδεμόνων να ενημερώνουν το σχολείο για τους λόγους απουσίας των μαθητών/τριών κατά τον χαρακτηρισμό φοίτησης οι απουσίες δεν διακρίνονται σε δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες

Ιη)επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητών/τριών εφόσον το σύνολο των απουσιών του/της δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114).

Ιθ) ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή/τριας που σημείωσε πάνω από εκατόν δεκατέσσερις (114) απουσίες . οι μαθητές των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής είναι υποχρεωμένοι /ες να επαναλάβουν τη φοίτησή τους στην ίδια τάξη .

Κ)για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών /τριών ευθύνονται εξ ολοκλήρου οι κηδεμόνες τους. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή /τριας που απουσίασε από το σχολείο οφείλει να γνωστοποιεί στο σχολείο  τους λόγους της απουσίας άμεσα με έναν από τους τρόπους επικοινωνίας που έχει δηλώσει στο σχολείο κατά την εγγραφή του/της μαθητή/τριας σε αυτό.η γνωστοποίηση του λόγου των απουσιών συνοδεύεται από τα απαραίτητα δικαιολογητικά μόνο στην περίπτωση που προβλέπεται ο μη υπολογισμός τους κατά την έκδοση των αποτελεσμάτων φοίτησης , σύμφωνα με το άρθρο 24.

Κα) ο/η  υπεύθυνος /η καθηγητής /τρια κάθε τμήματος οφείλει να ενημερώνει τους κηδεμόνες για την απουσία των μαθητών/τριών και να πληροφορείται τους λόγους της απουσίας τους με κάθε πρόσφορο μέσο , όπως με τηλεφώνημα , με μήνυμα σταλμένο από λογαριασμό του σχολείου στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο - εφόσον οι γονείς/κηδεμόνες έχουν υποβάλει στο σχολείο σχετική υπεύθυνη δήλωση στην οποία αναφέρουν την ηλεκτρονική τους διεύθυνση – ή στο κινητό τηλέφωνο των γονέων/κηδεμόνων (SMS) ή με επιστολή. Εάν η επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες δεν είναι εφικτή ή εά οι γονείς/κηδεμόνες αρνηθούν την επικοινωνία ή εάν για οποιονδήποτε άλλο λόγο είναι απαραίτητο , συγκαλείται το Συμβούλιο  του Τμήματος για να εξετάσει την αναγκαιότητα χρήσης ενεργειών παιδαγωγικού χαρακτήρα , όπως , ενδεικτικά , η προσφυγή σε υποστηρικτικές εκπαιδευτικές δομές ή κοινωνικές υπηρεσίες .

Κβ) σε περίπτωση που μαθητής/τρια έχει απουσιάσει τρεις συνεχόμενες ημέρες ή πραγματοποιήσει τριάντα (30) συνολικά απουσίες , ο/η εκπαιδευτικός που είναι υπεύθυνος /η του τμήματος επικοινωνεί άμεσα με τους γονείς /κηδεμόνες του /της μαθητή/τριας ( με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, SMS ή με επιστολή) , πληροφορείται τον λόγο των απουσιών και ενημερώνει τη διευθύντρια του σχολείου. Μετά την πρώτη ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων , σύμφωνα με τα παραπάνω , ο/η εκπαιδευτικός τους ενημερώνει τις πρώτες πέντε (5) εργάσιμες ημέρες κάθε μήνα , εφόσον υπάρχει μεταβολή στον συνολικό αριθμό απουσιών .

Κγ)όταν πραγματοποιούνται απουσίες σε ώρες του ημερήσιου προγράμματος ( συμπεριλαμβανομένης της πρώτης ή τελευταίας ώρας ) μεμονωμένες ή συνεχείς , χωρίς την άδεια του/της διευθύντριας του σχολείου , αναζητούνται οι λόγοι και πραγματοποιούνται ενέργειες παιδαγωγικού χαρακτήρα που ενδεχομένως κρίνονται απαραίτητες .

Κδ) οι απουσίες των μαθητών/τριών αθροίζονται και λαμβάνονται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών / τριών .

Κε) όπου στο παρόν άρθρο αναφέρεται κηδεμόνας του μαθητή/τριας νοείται το φυσικό πρόσωπο που καθορίζεται στο άρθρο 13, προκειμένου για μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει το 18^ο έτος της ηλικίας τους .οι μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει το 18^ο έτος της ηλικίας τους εκπληρώνουν προσωπικά την υποχρέωση για τη γνωστοποίηση του λόγου απουσίας τους .

Άρθρο 6 ο
Kαvόvες συμπεριφοράς και Διαγωγή Μαθητών/Μαθητριών

α. Βασικές Αρχές
Η απρόσκοπτη εκπαιδευτική διαδικασία.
Καλλιέργεια ορθόδοξου χριστιανικού ήθους και ενίσχυση της ελληνικής παράδοσης
Η ενίσχυση της υπευθυνότητας-αυτοπειθαρχίας των μαθητών/μαθητριών καθώς επίσης και ο σεβασμός τους στους κανόνες της σχολικής ζωής.
β. Γενικοί κανόνες

• Οι μαθητές/μαθήτριες κατά την παραμονή τους στο Σχολείο οφείλουν να τηρούν τον κανονισμό του Σχολείου, να
  υπακούουν τους καθηγητές, να συνεννοούνται μαζί τους, σύμφωνα με κανόνες της κοσμιότητας, και γενικότερα να
  σέβονται τους νόμους της Πολιτείας.
• Είναι προφανές ότι η εφαρμογή των κανόνων αυτών ισχύει και κατά τη διάρκεια των Ιερών Ακολουθιών, εκπαιδευτικών
  εκδρομών, πολιτιστικών εκδηλώσεων και γενικά, σε κάθε περίπτωση που οι μαθητές/τριες λειτουργούν με αυτή τους
  την ιδιότητα.
• Για τις παραβάσεις προβλέπονται ποινές.
• Η διαγωγή των μαθητών/τριών εξετάζεται και στη συνεδρίαση λήξης του κάθε τριμήνου , με βάση τις αναφορές που καταθέτουν οι διδάσκοντες στο γραφείο του διευθυντή , αλλά και κάθε άλλο τεκμηριωμένο στοιχείο που τυχόν εμπίπτει στην αντίληψή τους.

γ. Χαρακτηρισμός διαγωγής
Η διαγωγή κάθε μαθητή/τριας χαρακτηρίζεται ως «εξαιρετική», «καλή» ή «μεμπτή» ως εξής:

 α) «Εξαιρετική» χαρακτηρίζεται η διαγωγή του/της μαθητή/τριας, όταν τηρεί απολύτως τους κανόνες της σχολικής ζωής.

 β) «Καλή» χαρακτηρίζεται η διαγωγή του/της μαθητή/τριας, όταν υπάρχουν παρεκκλίσεις από την τήρηση των κανόνων της
σχολικής ζωής.

γ) «Μεμπτή» χαρακτηρίζεται η διαγωγή μαθητή/τριας όταν αυτός/ή αποκλίνει από την προσήκουσα
διαγωγή σε βαθμό ανεπίτρεπτο, αλλά κρίνεται ότι είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης αυτής εντός του ίδιου
σχολικού περιβάλλοντος.

• Όταν κρίνεται ότι η απόκλιση από την προσήκουσα διαγωγή δεν είναι δυνατόν να
  επανορθωθεί εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος, ο/η μαθητής/τρια υποχρεώνεται σε αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.
• Ο ετήσιος χαρακτηρισμός της διαγωγής των μαθητών/τριών πραγματοποιείται με τη λήξη του διδακτικού έτους με ειδική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, ο οποίος αποφαίνεται κατά πλειοψηφία συνεκτιμώντας την εν γένει συμπεριφορά τους καθώς και τα παιδαγωγικά μέτρα ή τις ηθικές αμοιβές που έχουν καταχωριστεί στα οικεία βιβλία. Κάθε χαρακτηρισμός διαγωγής ως «καλής» ή «μεμπτής» πρέπει να είναι αιτιολογημένος.
• Στην ίδια πράξη χαρακτηρίζεται και η διαγωγή των μαθητών/τριών των οποίων η φοίτηση
  χαρακτηρίστηκε ανεπαρκής.
• Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής των μαθητών/τριών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει παιδαγωγικό χαρακτήρα και αποσκοπεί στον εντοπισμό προβλημάτων συμπεριφοράς και στην καλύτερη παιδαγωγική αντιμετώπιση τους στο πλαίσιο της σχολικής ζωής. Κανένας χαρακτηρισμός που αφορά τη διαγωγή των μαθητών/τριών αυτών δεν αναγράφεται στους τίτλους σπουδών, όπως στα απολυτήρια, στα αποδεικτικά απόλυσης και στα κάθε είδους
  αποδεικτικά και πιστοποιητικά σπουδών.

δ) Ιδιαίτερα σοβαρά παραπτώματα

Το σχολείο θεωρεί τα παρακάτω παραπτώματα των μαθητών/μαθητριών ως σοβαρές παραβιάσεις του εσωτερικού κανονισμού και τα αντιμετωπίζει με τη δέουσα σοβαρότητα:

• Κατοχή στο σχολείο οιουδήποτε επικίνδυνου οργάνου ή απαγορευμένης ουσίας.
• Καταστροφή ή παραμόρφωση περιουσιακού στοιχείου του Σχολείου, με οποιοδήποτε μέσο.
• Καταστροφή ή κλοπή ατομικής περιουσίας μαθητή/μαθήτριας.
• Κάθε εσκεμμένη πράξη που έχει ως σκοπό ή συνέπεια τη διατάραξη της τάξης ή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στον χώρο του Σχολείου.
• Άσκηση ατομικής ή "οργανωμένης" βίαιης συμπεριφοράς (σωματική, ψυχολογική, ρατσιστική κλπ).

ε)Ποινές

• Οι ποινές που επιβάλλονται από το Σχολείο σε καμία περίπτωση δεν έχουν εκδικητικό χαρακτήρα, αλλά έχουν σαν μοναδικό στόχο να συνετίσουν τους μαθητές/τριες που υπέπεσαν σε σφάλματα, έτσι ώστε αυτά να μη επαναληφθούν στο μέλλον και για να διατηρηθεί φυσικά το οικείο-οικογενειακό κλίμα του Σχολείου.
• Ο σύλλογος διδασκόντων/ουσών έχει την παιδαγωγική ευθύνη να προβαίνει σε ενέργειες και να εφαρμόζει πρακτικές για τη δημιουργία στο σχολείο του κλίματος που απαιτείται για την υλοποίηση των στόχων της εκπαίδευσης και για τη διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών έτσι ώστε να σέβονται τους διαφορετικούς ρόλους και να αναγνωρίζουν την ανάγκη τήρησης των κανόνων . Για το σκοπό αυτό πρέπει να χρησιμοποιεί όλους τους διαθέσιμους τρόπους (π.χ. συμβουλευτικές συναντήσεις με τις υποστηρικτικές δομές , διαδικασία διαμεσολάβησης ) για την αντιμετώπιση κάθε παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς .
• Το ύψος της ποινής σχετίζεται με την βαρύτητα της αξιόποινης πράξης αλλά οπωσδήποτε λαμβάνεται υπ’ όψη και η όλη συμπεριφορά και παρουσία του μαθητή/τριας στο σχολείο και στην σχολική ζωή.
• Στις περιπτώσεις των μαθητών/τριών που δε βελτιώνουν τη συμπεριφορά τους ο
  Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών προβαίνει στη λήψη μέτρων, τα οποία είναι:
  α) προφορική παρατήρηση,
  β) επίπληξη,
  γ) αποβολή από τα μαθήματα μίας (1) ημέρας,
  δ) αποβολή από τα μαθήματα δύο (2) ημερών,
  ε) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος
  Τα παιδαγωγικά μέτρα γ' και δ' επιβάλλονται εφόσον κρίνεται ότι τα παιδαγωγικά μέτρα που έχουν ήδη εφαρμοστεί στο σχολείο δεν έχουν φέρει αλλαγή της στάσης του/της μαθητή/τριας ή εφόσον πρόκειται για σοβαρή παρέκκλιση, έστω και μεμονωμένη. Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος επιβάλλεται μόνο εάν επιπλέον κρίνεται ότι δεν είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος.
• Τα παιδαγωγικά μέτρα αξιοποιούνται ως εξής :
• Κάθε διδάσκων καθηγητής μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα «της προφορικής παρατήρησης» και «της επίπληξης».
• Ο Διευθυντής του σχολείου μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα «της προφορικής παρατήρησης» , «της επίπληξης» και «της αποβολής από τα μαθήματα μιας (1) ημέρας .
• Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα α, β, γ, δ και ε αναφερόμενα παραπάνω.
• Την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να την επιβάλει μόνο ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών με απόφαση στην οποία πρέπει να αιτιολογείται ειδικά ο λόγος για τον οποίο κρίνεται ότι δεν είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Κ.Ε.Σ.Υ. εφόσον ο/η μαθητής/τρια έχει αξιολογηθεί ή , σε διαφορετική περίπτωση , του υπεύθυνου παιδαγωγικής ευθύνης Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας . Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος δεν ανακοινώνεται δημόσια , ώστε να ν μην περιορίζεται η παιδαγωγική αξία του ληφθέντος παιδαγωγικού μέτρου κι να αποφεύγεται η διαπόμπευση του/της μαθητή/τριας .η διευθύντρια εκπαίδευσης επιλέγει τη σχολική μονάδα στην οποία θα γίνει η μετεγγραφή μετά την αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος .
• Επιπλέον για τα παιδαγωγικά μέτρα ισχύουν τα εξής: α) Η παρατήρηση
  έχει σκοπό να προειδοποιήσει τον μαθητή ότι η συμπεριφορά του παρεκκλίνει από τα προβλεπόμενα από το Πλαίσιο Οργάνωσης της Σχολικής Ζωής και δεν καταχωρίζεται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης
  Λειτουργίας. β) Τα υπόλοιπα παιδαγωγικά μέτρα καταχωρίζονται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης
  Εύρυθμης Λειτουργίας.
• Οι μαθητές που αποβάλλονται παραμένουν τις ημέρες της αποβολής στο σχολείο, οι ώρες
  απουσίας τους από την τάξη καταχωρίζονται και απασχολούνται με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου. Η μορφή της απασχόλησης εντός του σχολείου καθορίζεται από το όργανο που αποφάσισε το συγκεκριμένο παιδαγωγικό μέτρο.
• Εάν μαθητής παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος, είναι δυνατόν να του/της επιβληθεί προφορική παρατήρηση και να απομακρυνθεί από την αίθουσα διδασκαλίας, οπότε απασχολείται με την ευθύνη του Διευθυντή του σχολείου, λαμβάνοντας απουσία. Σε περίπτωση επαναλαμβανόμενων ωριαίων απομακρύνσεων και πάντως μετά από τρεις απομακρύνσεις από τον ίδιο διδάσκοντα ή πέντε συνολικά, το Συμβούλιο του Τμήματος εξετάζει τους ενδεδειγμένους χειρισμούς.
• Στους /στις μαθητές/τριες που επιτυγχάνουν βαθμό ετήσιας προόδου «άριστα» απονέμεται , μετά από απόφαση του συλλόγου διδασκόντων/ουσών , «Αριστείο Προόδου»
• Στους/στις μαθητές/τριες κάθε τμήματος που επιτυγχάνουν τον μεγαλύτερο βαθμό ετήσιας προόδου και διαγωγή «εξαιρετική» απονέμεται , μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών , «Βραβείο Προόδου». Σε περίπτωση ισοβαθμίας το «Βραβείο Προόδου» απονέμεται σε όλους τους/τις μαθητές/τριες που ισοβάθμησαν.
• Στους/στις μαθητές/τριες , οι οποίοι έχουν σημειώσει σημαντική βελτίωση της επίδοσής τους , απονέμεται , μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών , «Έπαινος Προσωπικής Βελτίωσης».
• Στους/στις μαθητές/τριες που διακρίνονται για ιδιαίτερες πράξεις αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς και για πράξεις που εκφράζουν πνεύμα ανιδιοτελούς φιλαλληλίας απονέμεται ειδικός έπαινος .
• Ο τύπος και οι διαστάσεις των ειδικών διπλωμάτων που προβλέπονται στο άρθρο αυτό καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων .
• Όλες οι τιμητικές διακρίσεις επιδίδονται σε επίσημη τελετή κατά την εορτή της Σημαίας . Στην τελετή αυτή προσκαλούνται να παραστούν οι τοπικές αρχές και οι γονείς και και κηδεμόνες των μαθητών/τριών.   

Άρθρο 7 ο

Απουσιολόγοι

• Ως απουσιολόγος σε κάθε τμήμα ορίζεται από τον υπεύθυνο καθηγητή του τμήματος, ο μαθητής/τρια που συγκέντρωσε κατά το προηγούμενο σχολικό έτος τη μεγαλύτερη βαθμολογία.
• Ο απουσιολόγος της α γυμνασίου ορίζεται αρχικά με κλήρωση και μετά το πρώτο τρίμηνο το απουσιολόγιο παίρνει ο έχων τη μεγαλύτερη βαθμολογία στο α ́ τρίμηνο.
• Κατά την έναρξη κάθε διδακτική ώρας ο απουσιολόγος προχωρεί σε καταμέτρηση των μαθητών/τριών και σημειώνει τις απουσίες στο απουσιολόγιο και στη συνέχεια το παραδίδει στον καθηγητή για να το υπογράψει.
• Μετά το τέλος του σχολικού προγράμματος ο απουσιολόγος παραδίδει το δελτίο απουσιών στη Γραμματεία.
• Ο απουσιολόγος είναι υπεύθυνος για την τήρηση του απουσιολογίου σε άριστη κατάσταση.
• Σε περίπτωση που χαθεί το απουσιολόγιο υπεύθυνος είναι ο απουσιολόγος και ελέγχεται πειθαρχικά.
• Βαρύτατο παράπτωμα αποτελεί η παραποίηση του απουσιολογίου και η ευθύνη βαρύνει αποκλειστικά τον απουσιολόγο, ο οποίος ελέγχεται πειθαρχικά.

Άρθρο 8 ο
α. Συμπεριφορά στην τάξη

• Με το χτύπημα του κουδουνιού οι μαθητές/τριες πρέπει να είναι καθισμένοι στα θρανία τους με τη διάταξη που έχει ορίσει ο υπεύθυνος καθηγητής ή ο διδάσκων.
• Για να μετακινηθούν οι μαθητές/τριες μέσα στην αίθουσα για οποιονδήποτε λόγο ή για να απουσιάσουν, ζητούν άδεια από το διδάσκοντα.
• Είναι όλοι υπεύθυνοι για την καθαριότητα του πίνακα, των θρανίων και γενικά της αίθουσας.
• Το μάθημα τελειώνει με το χτύπημα του κουδουνιού, αλλά δεν αποχωρεί κανένας πριν δώσει την άδεια ο διδάσκων.
• Σε περίπτωση καθυστερημένης προσέλευσης, οποιαδήποτε ώρα, είναι απαραίτητη η έγκριση του Διευθυντή για την είσοδο στην τάξη.
• Όταν θέλουν να επισκεφτούν τον ιατρό, οι μαθητές/τριες ζητούν άδεια από το διδάσκοντα και τον διευθυντή και με την επιστροφή προσκομίζουν το σχετικό σημείωμα που σημειώνεται η διάρκεια παραμονής στο ιατρείο.
• Το φιλικό κλίμα μέσα στην τάξη είναι επιθυμία όλων. Δεν πρέπει όμως να υπάρχει υπέρβαση του μέτρου και της ευπρέπειας.
• Για να μιλήσει κάποιος στην τάξη ζητά ευπρεπώς και ευγενώς την άδεια και περιμένει να του δοθεί ο λόγος.
• Ο διάλογος είναι βασικό λειτουργικό στοιχείο της μάθησης και η κατάκτηση του με γόνιμο και δημιουργικό τρόπο είναι υποχρέωση και ευθύνη του διδάσκοντος.
• Η οχλοβοή και η αταξία είναι ανασταλτικοί παράγοντες της διδασκαλίας του μαθήματος και αποκαλύπτουν έλλειμμα ενδιαφέροντος αλλά και σεβασμού.
• Η αυθάδεια και οι αντιρρήσεις που διατυπώνονται με αγένεια θεωρούνται κακή συμπεριφορά και υπόκεινται σε κυρώσεις.

β. Συμπεριφορά προς τους Συμμαθητές/Συμμαθήτριες

• Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να σέβονται τη γνώμη και την προσωπικότητα των άλλων. Δεν κάνουν ειρωνικά σχόλια με κακόβουλη ή προσβλητική κριτική.
• Η χωρίς άδεια χρήση προσωπικών αντικειμένων των συμμαθητών/συμμαθητριών τους ή η φθορά τους, είναι σοβαρά παραπτώματα και τιμωρούνται αυστηρά, ακόμη και αν γίνονται ως παιχνίδι.
• Οι φραστικές προσβολές, οι ύβρεις και, πολύ περισσότερο, η σωματική βία κατά των συμμαθητών/συμμαθητριών είναι απαράδεκτες πράξεις, που επισύρουν κυρώσεις και επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τον χαρακτηρισμό της διαγωγής.
• Το ίδιο απαράδεκτη πράξη θεωρείται και η διάδοση φημών, ο αποκλεισμός συμμαθητή/συμμαθήτριας από ομαδικές
  εκπαιδευτικές ή ψυχαγωγικές δραστηριότητες ή η παρακίνηση τρίτων για την απομόνωση του. Τέτοια συμπεριφορά είναι εντελώς ξένη από το ύφος και ήθος της συλλογικότητας και των αρμονικών - φίλιων σχέσεων που θέλει να εμφυσήσει το Σχολείο μας.
• Οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να σέβονται και να τηρούν τους παραπάνω κανόνες συμπεριφοράς προς τους συμμαθητές/τριες τους και να διαχέεται ή αγάπη και το πνεύμα αλληλεγγύης πέραν των σχολικών ωρών, όπως επίσης και εκτός των χώρων του Σχολείου.

γ. Συμπεριφορά στους Χώρους των Διδακτηρίων

• Όταν οι μαθητές/μαθήτριες κυκλοφορούν εκτός της αίθουσας διδασκαλίας κατά τις ώρες των μαθημάτων δεν θορυβούν.
• 0ι κοινόχρηστοι χώροι (διάδρομοι, τουαλέτες, γήπεδα) χρησιμοποιούνται από όλους. Γι’ αυτό είναι ευθύνη όλων να διατηρούνται ευπρεπείς και καθαροί.
• Η βιβλιοθήκη είναι αποκλειστικά χώρος εργασίας. Πρέπει να υπάρχει σεβασμός στο χώρο και να τηρούνται οι οδηγίες του υπευθύνου της.
• Στα εργαστήρια και τους χώρους άθλησης τηρούνται αυστηρά οι κανόνες που έχουν θέσει οι υπεύθυνοι, αντίστοιχα.
• Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να μπαίνουν στο γραφείο των καθηγητών χωρίς σοβαρό λόγο. Παράβαση του κανόνα αυτού επισύρει κυρώσεις

δ. Αποχώρηση από το Σχολείο κατόπιν αδείας

• Στους μαθητές/τριες, που έχουν εξαιρετικά σοβαρούς λόγους να αποχωρήσουν από το Σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, δίδεται γραπτή άδεια εξόδου από τη Διεύθυνση του Σχολείου, μετά από επικοινωνία με τους γονείς τους.
• Δεν δίνεται, ωστόσο, για κανένα λόγο άδεια αποχώρησης μαθητή/μαθήτριας από το Σχολείο σε εκδηλώσεις που αποτελούν θεσμούς του ( Εορτές , Εθνικές εορτές, επετείους, επισκέψεις επωνύμων προσώπων κ.λπ.)

ε. Τα σχολικά βιβλία

Τα σχολικά βιβλία είναι πνευματικά δημιουργήματα των συγγραφέων τους, ανήκουν στην Πολιτεία και παρέχονται δωρεάν για χρήση στους μαθητές/μαθήτριες. Η κακή χρήση και η αδυναμία επαναχρησιμοποίησής τους αποτελεί ανάρμοστη συμπεριφορά και ελέγχεται από τη Διεύθυνση του Σχολείου. Η παράβαση των παραπάνω ελέγχεται πειθαρχικά. Το σχολείο μοιράζει τα σχολικά εγχειρίδια στην αρχή του σχολικού έτους. Σε περίπτωση απώλειας σχολικού εγχειριδίου κατά τη διάρκεια της χρονιάς η ευθύνη αντικατάστασής του ανήκει αποκλειστικά στον μαθητή/τριας.
στ. Αντιγραφή-Λογοκλοπή
Η συνεργασία μεταξύ μαθητών/τριών στη διάρκεια γραπτή εξέτασης και η αντιγραφή από οποιοδήποτε βοήθημα, θεωρούνται σοβαρά παραπτώματα και τιμωρούνται αυστηρά. Εξίσου σοβαρό παράπτωμα αποτελεί και η λογοκλοπή, ή χρήση έργου ή μέρους έργου κάποιου άλλου χωρίς να αναφέρεται η πηγή πληροφοριών.

Άρθρο 9 ο
α.Χρήση Κινητών τηλεφώνων και ηλεκτρονικών συσκευών»
Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα εντός του σχολικού χώρου.
Στην εξαιρετική περίπτωση που ο μαθητής/τρια έχει στην κατοχή του κινητό τηλέφωνο υποχρεούται, καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του εντός του σχολικού χώρου, να το έχει εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα του.
Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να έχουν στην κατοχή τους εκτός από κινητά τηλέφωνα και οποιαδήποτε άλλη συσκευή ή παιχνίδι που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας δεδομένων εικόνας και ήχου (π.χ. ρολόι ή στυλό με κρυφή κάμερα) εντός του σχολικού χώρου.
Δεν επιτρέπεται οι μαθητές/μαθήτριες να φέρουν στο Σχολείο εφημερίδες, περιοδικά και έντυπα ή ηλεκτρονικά μέσα που δεν συνάδουν με την ιδιότητά τους, όπως επίσης δεν επιτρέπεται κάθε είδους φωτογράφηση, βιντεοσκόπηση ή ηχογράφηση στους χώρους του Σχολείου χωρίς την άδεια της Διεύθυνσης.
Η παράβαση των παραπάνω ελέγχεται πειθαρχικά και αποδίδονται κυρώσεις.
Στην ιστοσελίδα του Σχολείου αναρτώνται δραστηριότητες των μαθητών καθώς και φωτογραφικό υλικό από εκδηλώσεις του σχολείου. Σε κάποιες περιπτώσεις, για την προβολή μιας δραστηριότητας απαιτείται η χρήση φωτογραφιών, στις οποίες μπορεί να εμφανίζονται μαθητές. Το Σχολείο, ακολουθώντας τις υποδείξεις του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου φροντίζει ώστε οι φωτογραφίες να μην συνδυάζονται με προσωπικά δεδομένα των μαθητών (όνομα, διεύθυνση, τηλέφωνο, ενδιαφέροντα, επιδόσεις στο σχολείο, κ.ο.κ.), σύμφωνα και με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα. Επίσης αποφεύγονται φωτογραφίες με κοντινά πλάνα μαθητών, μεμονωμένους μαθητές, ή φωτογραφίες που δεν αποσκοπούν στην προβολή των δραστηριοτήτων. Σε περίπτωση που οι κηδεμόνες/γονείς διαφωνούν με την ανάρτηση τέτοιου είδους φωτογραφικού υλικού, θα πρέπει να προμηθεύονται σχετική υπεύθυνη δήλωση από το σχολείο, όπου θα δηλώνουν τη μη συναίνεσή τους , για να ενημερώνεται σχετικά και ο σύλλογος
διδασκόντων.
Σε περίπτωση απώλειας κινητού τηλεφώνου το σχολείο ΔΕΝ ΦΕΡΕΙ ΚΑΜΜΙΑ ΕΥΘΥΝΗ.
Το Σχολείο έχει ως αρχή να μην επεμβαίνει στην προσωπική ζωή των μαθητών/τριών του. Το ειλικρινές όμως ενδιαφέρον και η αγάπη προς αυτούς, συμβουλεύει να μην εκτίθενται με φωτογραφικό υλικό σε διάφορα sites και blogs (πχ. facebook) διότι το «Κακόν» , «χωρίς περίσκεψιν, λύπην και αιδώ» , ελλοχεύει παντού.
β. Περιβολή-Εμφάνιση

• Οι μαθητές/ριες πρέπει να διακρίνονται για την «καλή», κόσμια και ευπρεπή τους εμφάνιση, ανάλογη του χώρου στον οποίο βρίσκονται και της ενασχόλησής τους. Ευπρεπής εμφάνιση μπορεί να θεωρηθεί ό,τι είναι πλατιάς κοινωνικής αποδοχής, ταιριάζει με την ηλικία και την μαθητική ιδιότητα και είναι σύμφωνο με το πνεύμα ενός εκκλησιαστικού σχολείου. Τα στοιχεία δε, αυτής της περιβολής είναι η καθαριότητα, η απλότητα, το ανεπιτήδευτο και η σοβαρότητα.
• Η εξωτερική εμφάνιση της ενδυμασίας και του καλλωπισμού να αποκαλύπτει την εσωτερική πνευματική ποιότητα και το «ηθικό κάλλος».
• Σε περιπτώσεις ακροτήτων (σκουλαρίκι για τα αγόρια, τατουάζ, προκλητική περιβολή ή κόμμωση ή μακιγιάζ ή ο,τιδήποτε άλλο εξεζητημένο), παρεμβαίνει ο σύμβουλος σχολικής ζωής και ο Διευθυντής.
• Αν δεν υπάρξουν αποτελέσματα η ευθύνη μεταφέρεται στην Ολομέλεια του Συλλόγου Διδασκόντων με προειδοποιητική αποβολή και ενημέρωση γονέων. Ύστερα η αλλαγή Σχολικού περιβάλλοντος ως μη προσαρμόσιμος στο πνεύμα αγωγής του Σχολείου.
• Επίσημη ενδυμασία του σχολείου θεωρείται α) για τα αγόρια μπλε ή μαύρο παντελόνι και άσπρο πουκάμισο, β) για τα κορίτσια: μπλε ή μαύρη φούστα στο ύψος του γονάτου και άσπρο πουκάμισο. Η επίσημη ενδυμασία φοριέται στις εορτές, τις επίσημες εμφανίσεις του σχολείου, στις παρελάσεις και όπου αλλού το σχολείο κρίνει ότι είναι σκόπιμο.

γ. Το κάπνισμα στον χώρο του Σχολείου

• Σε ότι αφορά το κάπνισμα υπενθυμίζουμε ότι σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, απαγορεύεται πλήρως το κάπνισμα σε όλους τους χώρους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, κάθε βαθμίδας, τόσο του δημόσιου όσο και του ιδιωτικού τομέα.
• Επομένως, άπαντες: Εκπαιδευτικοί, Μαθητές/τριες και Υπαλληλικό προσωπικό δεν επιτρέπεται να καπνίζουν σε όλους τους χώρους του σχολείου. Η απαγόρευση αφορά και το ηλεκτρονικό τσιγάρο.
• Σε ό,τι αφορά στους μαθητές/τριες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, η μη τήρηση των ανωτέρω, επισύρει τις κυρώσεις.
• Εκτός βέβαια από την νομική και αισθητική διάσταση του θέματος, το Σχολείο μας προβάλλοντας την ισόρροπη ανάπτυξη σώματος και ψυχής κατά το «νους υγιής εν σώματι υγιεί» , τονίζει την αξία της «ευρωστίας» όσο και της «ευβουλίας» γι’ αυτό θέλει να αποθαρρύνει επίμονα από την συνήθεια αυτή τους νέους μας ως την πλέον επικίνδυνη για την υγεία του.
• Απαγορεύεται επίσης αυστηρά το αλκοόλ, η κατοχή και χρήση ουσιών, τόσο εντός του σχολείου όσο και κατά τη διάρκεια των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, εκδηλώσεων και εκδρομών. Η παρέκκλιση από τον κανόνα συνεπάγεται κυρώσεις. Ειδικότερα σε περίπτωση κατοχής ή χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών ακολουθούνται και οι προβλεπόμενες από τον νόμο διαδικασίες.

Άρθρο 10 ο
Επιλογή κατεύθυνσης
Οι μαθητές/τριες του Λυκείου επιλέγουν με τη λήξη του προηγούμενου σχολικού έτους το μάθημα επιλογής που επιθυμούν να διδαχθούν. Ταυτόχρονα επιλέγουν και την κατεύθυνση που επιθυμούν να ακολουθήσουν. Η επιλογή γίνεται με υποβολή αίτησης σε έντυπο που χορηγείται από το σχολείο. Η υποβολή των αιτήσεων ξεκινά από τη λήξη του προηγούμενου σχολικού έτους, προκειμένου το σχολείο να προγραμματίσει τις διδακτικές του ανάγκες. Αν κάποιος μαθητής/τρια διαπιστώσει κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων ότι έκανε λάθος στο μάθημα επιλογής ή την κατεύθυνση που επέλεξε, τότε μπορεί να τα αλλάξει με νέα δήλωσή του. Η ημερομηνία αλλαγής καθορίζεται κάθε φορά με βάση τις ισχύουσες διατάξεις.

Άρθρο 11 ο
Κοινές Εκδηλώσεις –Παρελάσεις

• Η παρουσία όλων των μαθητών/τριών στις καθιερωμένες Εορτές και Επίσημες Εκδηλώσεις του Σχολείου είναι επιβεβλημένη και απαραίτητη ακόμη και στην περίπτωση που προκύπτει εκτός του πενθημέρου Ωρολογίου Προγράμματος
• .Είναι δε καθιερωμένο να τελούνται για παιδαγωγικούς και εκπαιδευτικούς λόγους –και ως εκ τούτου είναι υποχρεωτικά για κάθε μαθητή/τρια – Θείες Λειτουργίες, Αγιασμοί, Παρακλήσεις, Χαιρετισμοί, Ευχέλαιο, ώστε να εμπεδώνουν οι μαθητές/τριες μας και με έμπρακτο τρόπο όσα μαθαίνουν γνωστικά για τα θεολογικά μαθήματα. (Λειτουργική –Τελετουργική, Βυζαντινή Μουσική, Τυπικό).
• Επίσης όλοι ανεξαιρέτως οι μαθητές/τριες έχουν το τιμητικό καθήκον να συμμετέχουν στα τμήματα των παρελάσεων
  εκπροσωπώντας το Σχολείο κατά τις εθνικές επετείους. Ο/Η σημαιοφόρος και οι παραστάτες ορίζονται σύμφωνα με τη σχολική νομοθεσία και πρέπει να έχουν εξ’ αρχής ως δεδομένο, ότι θα εκπροσωπήσουν το Σχολείο , εκτός και αν προκύψει για κάποιον ανυπέρβλητος λόγος οπότε θα αντικατασταθεί από αναπληρωτή/τρια. Άρνηση συμμετοχής των μαθητών/τριών στις παρελάσεις επισύρει κυρώσεις.
• Οι μαθητές/τριες συμμετέχουν στην παρέλαση του Δήμου Νεάπολης Συκεών σύμφωνα με όσα ορίζουν οι εκδιδόμενες σχετικές εγκύκλιοι και υπό την επίβλεψη και τις οδηγίες των υπευθύνων καθηγητών φυσικής αγωγής του σχολείου.

Άρθρο 12 ο
Φυσική Αγωγή

• Για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει υποχρεωτικά να είναι κάτοχοι του "Ατομικού Δελτίου Υγείας" (κατατεθειμένο στο σχολείο) και φυσικά να φορούν την αθλητική τους φόρμα.
• Στους μαθητές/τριες που προσέρχονται στο μάθημα της Γυμναστικής χωρίς φόρμες δεν επιτρέπεται να κάνουν γυμναστική, παίρνουν αδικαιολόγητη απουσία, ενώ εάν εξακολουθούν να μη πειθαρχούν στο να είναι ενδεδυμένοι με την κατάλληλη αθλητική περιβολή θα ελέγχονται από τον Διευθυντή και τον Σύλλογο πειθαρχικά.
• Οι μαθητές/τριες συμμετέχουν σε Αθλητικούς Αγώνες (Σχολικούς ή ευρύτερους) με την συνοδεία του καθηγητού Φυσικής Αγωγής και φυσικά με τις προϋποθέσεις που προβλέπουν οι Εγκύκλιοι ή η νομοθεσία του Υπουργείου Παιδείας.
• Ημερήσιες απαλλαγές από τη Γυμναστική δίνονται μόνο από τον υπεύθυνο Γυμναστή ή τον Διευθυντή και μόνο για σοβαρούς λόγους. Οι μαθητές/τριες που παίρνουν ημερήσια απαλλαγή παραμένουν στο χώρο όπου γίνεται το μάθημα.
• Εξαιρούνται σοβαρές περιπτώσεις τραυματισμού ή κρυολογήματος, οπότε οι μαθητές/τριες μπορούν να παραμένουν στις τάξεις τους.
• Για μακροχρόνια απαλλαγή από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής απαιτείται ιατρική ή νοσοκομειακή γνωμάτευση

Άρθρο 13 ο
Εργαστήρια

• Η οργάνωση και η λειτουργία των εργαστηρίων γίνεται με ευθύνη των αρμοδίων καθηγητών ειδικότητος καθώς και ο τρόπος συμμετοχής των μαθητών/τριών σε αυτά.
  Οι υπεύθυνοι καθηγητές/τριες για το Εργαστήριο ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΥΣΕΦΕ) οφείλουν να λάβουν υπ’ όψιν τους τη σχετική κείμενη νομοθεσία.
• Οι υπεύθυνοι ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΕΠΕΗΥ , οφείλουν να λάβουν υπ’ όψιν τους τη σχετική κείμενη νομοθεσία.
• Υπεύθυνος για το εργαστήριο της Αγιογραφίας είναι ο εκάστοτε καθηγητής που διδάσκει το μάθημα της εικονογραφίας .
• Οι καθηγητές/τριες που πρόκειται να χρησιμοποιήσουν τα εργαστήρια συμβουλεύονται τον αρμόδιο του εργαστηρίου και τηρούν τις εντολές του και τον κανονισμό του εργαστηρίου.

Άρθρο 14 ο
Αισθητική Αγωγή - Ερευνητικές Εργασίες (projects) -Καινοτόμα Προγράμματα
Το Σχολείο εμφορούμενο από το σύγχρονο πνεύμα των παιδαγωγικών συστημάτων στοχεύει να αναγάγει την Αισθητική Αγωγή ως την ουσιαστικότερη δημιουργική κάλυψη του ελεύθερου χρόνου των μαθητών/τριών του. Την προβάλλει ως το κυρίαρχο μέσο πνευματικής καλλιέργειας που αποκαλύπτει τις δεξιότητες, το τάλαντο και το ξεχωριστό ενδιαφέρον των παιδιών.

Ο σκοπός του Σχολείου μέσω της Αισθητικής Αγωγής είναι να βοηθήσει τους μαθητές/τριες να οργανώσουν δημιουργικά και να εξωτερικεύσουν με πληρότητα τις προσωπικές τους εμπειρίες, ιδέες, συναισθήματα σε ποικίλες εκφραστικές μορφές και να αναπτύξουν προοδευτικά την απαραίτητη ευαισθησία απέναντι στα καλλιτεχνικά δημιουργήματα όπως και σε κάθε εκδήλωση του ωραίου στη φύση και στη ζωή.

α. Ειδικότερα επιδιώκεται :

• Να ανακαλύψουν και να εκφράσουν τις καλλιτεχνικές τους ανησυχίες.
• Να δουν την τέχνη ως μέσο έκφρασης και επικοινωνίας αναπτύσσοντας την αισθητική τους άποψη.
• Να αναπτύξουν την δημιουργικότητα και την φαντασία, καλλιεργώντας τις αισθήσεις και ενισχύοντας τις ευαισθησίες τους.
• Να ασκήσουν την παρατηρητικότητα και τις αντιληπτικές τους ικανότητες.
• Να κινηθεί το ενδιαφέρον τους για τις Πολιτιστικές, περιβαλλοντικές κ.ά. εκδηλώσεις και γενικότερα για τα Πολιτιστικά, περιβαλλοντικά κ.ά. δρώμενα.
• Να εξοικειωθούν με την καλλιτεχνική δημιουργία για κατάκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων κ.λ.π.

β. Προς τον σκοπό αυτό στο σχολείο πραγματοποιούνται

• Εργαστήρια θεάτρου, αγιογραφίας, λειτουργικής, ζωγραφικής, χορωδίας, παραδοσιακών χορών κ.ά.
• Προγράμματα πολιτιστικά, περιβαλλοντικά, αγωγής υγείας, αγωγής σταδιοδρομίας κ.ά.
  Η παρακολούθηση σε αυτά είναι προαιρετική, γίνεται εκτός ωρολογίου προγράμματος και το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα διακοπής τους, προκειμένου να διασφαλίσει την εύρυθμη λειτουργία του κανονικού ωρολογίου προγράμματος.
• Επιπλέον στο σχολείο λειτουργούν όμιλοι μαθητείας (αγγλικών, γερμανικών, γαλλικών, φυσικής, χημείας, μαθηματικών, αρχαίων και νέων ελληνικών κ.α.). Οι όμιλοι λειτουργούν εκτός ωρολογίου προγράμματος, εφόσον υπάρχει διαθέσιμο προσωπικό, ενώ το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα διακοπής τους, όταν κρίνεται απαραίτητο. Η παρακολούθηση στους ομίλους είναι προαιρετική.
• Το Σχολείο ενθαρρύνει ένθερμα τη συμμετοχή των μαθητών/τριών σε κάποιον από τους προσφερόμενους ομίλους και προγράμματα, επειδή πιστεύει ότι οι μαθητές/τριες μπορούν να αποκομίσουν οφέλη εξίσου σημαντικά με εκείνα που αποκτούν με την καθιερωμένη διδακτική διαδικασία. Παρακαλεί ωστόσο τους γονείς και τους μαθητές/τριες να
  επιδείξουν, αφού εγγραφούν, συνέπεια και σταθερότητα στην απόφασή τους , διότι στη διαδρομή υπάρχει κίνδυνος να ανατραπεί ο οποιοσδήποτε προγραμματισμός και να διακοπεί η λειτουργία του ομίλου ή του προγράμματος.
• Οι μαθητές/τριες οφείλουν να συμμετέχουν σε πανελλήνιους μαθητικούς διαγωνισμούς, όπως μαθηματικών, φυσικής, χημείας, αστρονομίας, βιολογίας, αρχαίας ελληνικής γλώσσας, ρητορικού λόγου, φιλοσοφικού δοκιμίου, πληροφορικής, ποίησης, λογοτεχνίας, αγγλικών, γαλλικών, γερμανικών, στη βουλή των εφήβων, σε ευρωπαϊκά και διεθνή προγράμματα, σε ερευνητικές εργασίες. Η συμμετοχή γίνεται με τη συνεργασία του υπεύθυνου καθηγητή και την έγκριση της διεύθυνσης του σχολείου. Επίσης οι μαθητές/τριες συμμετέχουν στην οργάνωση αθλητικών, πολιτιστικών κ.ά. εκδηλώσεων.

Άρθρο 15 ο
Κυλικείο
Επειδή στο σχολείο δεν υπάρχει κυλικείο, οι μαθητές οφείλουν να προμηθεύονται δεκατιανό από το σπίτι τους. Απαγορεύεται ρητά οι μαθητές να βγαίνουν έξω απ’ το χώρο του σχολείου (και μάλιστα χωρίς άδεια) προκειμένου να πάνε να προμηθευτούν φαγητό. Επίσης απαγορεύεται ρητά να ειδοποιούν ντελιβεράδες οι οποίοι θα τους φέρνουν φαγητό στο σχολείο. Και τούτο γιατί το σχολείο δεν μπορεί να ελέγξει την ποιότητα του προσφερόμενου φαγητού.

Άρθρο 16 ο
Βιβλιοθήκη

• Το σχολείο έχει πολύχρονη εκπαιδευτική παράδοση και αυτή είναι συνδεδεμένη με την ύπαρξη μιας από τις πλουσιότερες μαθητικές βιβλιοθήκες (7500 βιβλία έως σήμερα), τα βιβλία της οποίας είναι ταξινομημένα κατά θεματικές κατηγορίες.
• Οι μαθητές/τριες μπορούν να δανείζονται βιβλία και να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη σύμφωνα με τον κανονισμό της.
• Σε περίπτωση που γίνονται μαθήματα μέσα στον χώρο της βιβλιοθήκης δεν επιτρέπεται οι μαθητές/τριες να καταστρέφουν τα βιβλία, ή να προξενούν άλλου είδους φθορές. Στην περίπτωση αυτή η ευθύνη βαραίνει τον διδάσκοντα καθηγητή (κατά την ώρα του μαθήματος) και τον πρόεδρο του τμήματος (εάν οι μαθητές/τριες παραμείνουν στον χώρο της βιβλιοθήκης στο διάλειμμα) στον οποίο επιβάλλονται κυρώσεις.

Άρθρο 17 ο
Επίδοση-Βαθμολογία-Διακρίσεις

• Η υψηλή επίδοση στα μαθήματα είναι βασικός στόχος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, Οι μαθητές/τριες οφείλουν να μελετούν για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του κάθε μαθήματος.
• Οι εξετάσεις, γραπτές και προφορικές, διεξάγονται σύμφωνα με όσα ορίζει η εκπαιδευτική νομοθεσία.
• Η βαθμολογία της επίδοσης γίνεται στην εικοσάβαθμη κλίμακα και η προαγωγή, απόλυση, παραπομπή σε επανεξέταση και η απόρριψη μαθητή, κρίνονται σύμφωνα με τις διατάξεις των νόμων που κάθε φορά ρυθμίζουν τα θέματα αυτά.
• Οι διακρίσεις στους μαθητές/μαθήτριες απονέμονται κατά τη γιορτή λήξης του σχολικού έτους.
• Το Σχολείο επιπλέον τιμά τους πρωτεύσαντες της Γ γυμνασίου και της Γ Λυκείου με την απονομή ειδικού χρηματικού βραβείου που δίνεται από την Ιερά Μητρόπολη Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως. Το ύψος του βραβείου καθορίζεται από την Ιερά Μητρόπολη και μπορεί να είναι διαφορετικό από έτος σε έτος.
• Το σχολείο τιμά κάθε χρόνο 10 άριστους μαθητές και 10 άριστες μαθήτριες (ανεξαρτήτως τάξεως) που συγκέντρωσαν τη μεγαλύτερη βαθμολογία με τη δωρεάν διαμονή τους στις κατασκηνώσεις της Ιεράς Μητροπόλεως Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως.

Άρθρο 18 ο
Φροντίδα για το περιβάλλον

• Έχουμε ιερό χρέος όλοι μας και ευθύνη να νοιαζόμαστε την προστασία του περιβάλλοντος χώρου. Να φροντίζουμε ώστε το φυσικό περιβάλλον και οι εξωτερικοί και εσωτερικοί χώροι να είναι καθαροί και τακτοποιημένοι.
• Το σχολείο απαιτεί από τους μαθητές/τριές του να συμβάλλουν με τη σειρά τους ώστε να αποτυπώνουν την αισθητική ομορφιά στους χώρους δραστηριότητάς τους: όπως για παράδειγμα στους προαύλειους χώρους, στο γυμναστήρια, στις αίθουσες διδασκαλίας, στους εσωτερικούς λοιπούς χώρους, στα εργαστήρια, κτλ. ώστε να είναι καθαροί ευπρεπείς και καλαίσθητοι, με αποτέλεσμα και η παραμονή των μαθητών/τριών στο σχολείο να είναι ευχάριστη, ψυχαγωγική, αποδοτική και δημιουργική.
  Επομένως κανόνες για τους μαθητές/τριές μας είναι :
• Να μη ρυπαίνουν με σκουπίδια τους αύλειους χώρους και να χρησιμοποιούν τα καλάθια των αχρήστων
• Να μη γράφουν σε θρανία , έδρανα , καρέκλες και κουφώματα
• Να μη φέρνουν στις αίθουσες, στο γυμναστήριο και στα εργαστήρια φαγητά ή αναψυκτικά
• Να μη χαράσσουν , ή να μη μουντζουρώνουν τοιχώματα, πίνακες, τζάμια
• Η πρόκληση ζημιών αποτελεί σοβαρότατο πειθαρχικό παράπτωμα που τιμωρείται.
• Ταυτόχρονα, όσοι προκαλούν ζημιές στη σχολική περιουσία έχουν την υποχρέωση να καταβάλουν το προβλεπόμενο ποσό που καθορίζεται από τη Τεχνική Υπηρεσία του Σχολείου για αποκατάσταση των ζημιών.
  Απεναντίας οι μαθητές/τριες οφείλουν να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες σε συνεννόηση με υπεύθυνο καθηγητή ή τον Διευθυντή για να συμμετέχουν σε περιβαλλοντικά προγράμματα, όπως προγράμματα ανακύκλωσης, δενδροφύτευσης , περιποίησης δένδρων και χώρων κτλ.
  Να φροντίζουν την καλαίσθητη εμφάνιση των τάξεων και να σέβονται την κινητή και ακίνητη περιουσία του Σχολείου.

Άρθρο 19 ο
Διευθυντής - Υποδιευθυντής του σχολείου
Ο Διευθυντής βρίσκεται στην κορυφή της σχολικής κοινότητας. Είναι ο διοικητικός και επιστημονικός-παιδαγωγικός υπεύθυνος του σχολείου. Για κάθε σοβαρό θέμα που θα προκύψει ενημερώνει άμεσα τη ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης , τη Διεύθυνση Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και τη Σχολική Εφορεία. Συγκεκριμένα:

• Καθοδηγεί τη σχολική κοινότητα με στόχο την αριστεία.
• Καθοδηγεί και βοηθά τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες διοικητικού, εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα.
• Συνεργάζεται με όλους τους παράγοντες της σχολικής ζωής.
• Ενθαρρύνει το διδακτικό προσωπικό και τους μαθητές/τριες να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες οι οποίες συμβάλλουν στη διαμόρφωση ελεύθερων, υπεύθυνων, δημοκρατικών και ενεργών πολιτών.
• Έχει την ευθύνη για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Συγκαλεί το Σύλλογο Διδασκόντων και είναι υπεύθυνος για την υλοποίηση των αποφάσεων του.
• Καλεί τους γονείς των μαθητών/τριών για ενημέρωση.
• Ο Διευθυντής του Σχολείου ακολουθούν την κείμενη νομοθεσία και τις διατάξεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Άρθρο 20 ο
α) Εκπαιδευτικοί

• Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διαθέτουν την αξιοπρέπεια και το κύρος που επιβάλλει η αποστολή τους.
• Οφείλουν να προβληματίζονται και να επιλέγουν κοινούς τρόπους για την αντιμετώπιση επιλήψιμης συμπεριφοράς των μαθητών/μαθητριών.
• Οφείλουν να συνεργάζονται με τον Διευθυντή και τους άλλους διδάσκοντες για την αναζήτηση των πλέον δόκιμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων.
• Οφείλουν να μην υποβαθμίζουν το ρόλο κάποιων μαθημάτων και να μην ευνοούν αντιπαραθέσεις μεταξύ των διδασκόντων.
• Οφείλουν να είναι πρότυπα για τους μαθητές/τριες.
• Η δίκαιη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών και ο παιδαγωγικός τρόπος επικοινωνίας εκπαιδευτικών-μαθητών/τριών είναι χρήσιμο να επιβεβαιώνεται καθημερινά στην πράξη και να βασίζεται στα ακόλουθα στοιχεία:
  α)στον τρόπο με τον οποίο απευθύνουν τις ερωτήσεις και δίνουν τις απαντήσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος και, γενικά, στον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουν τους μαθητές/τριες.
  β)στον τρόπο με τον οποίο βαθμολογούν και αξιολογούν τους μαθητές/τριες.
  γ)στον τρόπο με τον οποίο εκτονώνουν τις δημιουργούμενες εντάσεις.
  δ)στο σεβασμό που εμπνέουν στου μαθητές/τριες.
• Οφείλουν να προστατεύουν το σχολικό περιβάλλον και να προσπαθούν να ευαισθητοποιούν τους μαθητές/τριες σε θέματα που αφορούν στην καθαριότητα, την υγιεινή και την αισθητική των χώρων μέσα στους οποίους φοιτούν.
• Οφείλουν να φροντίζουν για την ασφάλεια των μαθητών/τριών.
• Οφείλουν να τηρούν εχεμύθεια σε ό, τι σχετίζεται με προσωπικές πληροφορίες.
• Η γνώση της οικογενειακής και της κοινωνικής κατάστασης των μαθητων/τριών είναι πολλαπλά χρήσιμη για τον εκπαιδευτικό και τον βοηθά στο έργο του, γιατί του επιτρέπει να αντιμετωπίσει με ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς τα ιδιαίτερα προβλήματα τους και να κατανοήσει τη συναισθηματική και ψυχολογική τους κατάσταση.
• Η ενημέρωση του σε θέματα υγείας κρίνεται απολύτως αναγκαία, γιατί θα του επιτρέψει να προσαρμόσει ανάλογα τη συμπεριφορά του και θα τον προφυλάξει από πιθανά ατοπήματα στις σχέσεις του με τους μαθητές/τριές του.
• Επομένως υποχρέωση των εκπαιδευτικών είναι να μελετούν τους ατομικούς φακέλους των μαθητών/τριών.
  β) Εφημερίες Καθηγητών:
• Από τη αρχή του σχολικού έτους ορίζονται οι εφημερεύοντες και καθορίζονται τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητές τους. Αντίγραφο του προγράμματος εφημεριών αναρτάται στο γραφείο του Διευθυντή και στο γραφείο των Εκπαιδευτικών.
• Κατά την εφημερία δίνεται προτεραιότητα στην επιτήρηση και μέριμνα για την προστασία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών/τριών, τον έλεγχο καθαριότητας των σχολικών χώρων και σε ό,τι έχει σχέση με την υγιεινή και την ασφάλεια τους.
• Ο χρόνος προσέλευσης των εφημερευόντων δεν μπορεί να είναι μικρότερος των δεκαπέντε (15 λεπτών πριν την έναρξη των μαθημάτων)
• Κατάσταση εφημερίας μπορεί να γίνει για όλο το σχολικό έτος ή για μικρότερο χρονικό διάστημα αν χρειαστεί ανάγκη τροποποιήσεων.
• Αντικατάσταση εφημερεύοντος και αλλαγή της ημέρας εφημερίας γίνεται μόνο από το διευθυντή του σχολείου.
• Δικαίωμα απαλλαγής από τις εφημερίες έχουν μόνο ο διευθυντής και ο υποδιευθυντής του σχολείου. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, μπορεί να απαλλαγεί εκπ/κός από την εφημερία, όταν διαπιστώνεται ότι ειδικός λόγος δεν του επιτρέπει να εκτελεί τα ειδικά αυτά καθήκοντα.
• Για τον ορισμό των εφημερευόντων καθηγητών λαμβάνεται υπόψη η οργανικότητα του σχολείου, ο αριθμός των μαθητών/τριών, η έκταση και η ιδιομορφία του σχολικού χώρου, ώστε να εξασφαλίζεται η ασφαλής επιτήρηση των μαθητών/τριών.
• Σε περίπτωση που οι καιρικές συνθήκες δεν επιτρέπουν την έξοδο των μαθητών/τριών στο προαύλιο την ώρα των διαλειμμάτων, οι μαθητές/τριες παραμένουν στους διαδρόμους των ορόφων.
• Οι εκπ/κοί που συμπληρώνουν το ωράριό τους σε δύο σχολεία κάνουν εφημερία μόνο στο ένα, σ' αυτό που είναι οργανικά τοποθετημένοι.
• Καθήκοντα εφημερίας δεν ανατίθενται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε τρία και περισσότερα σχολεία, όταν τουλάχιστο το ένα από αυτά λειτουργεί σε χωριστό κτίριο.
• Υπεύθυνος για την επιτήρηση των μαθητών/τριών μέσα στην τάξη είναι ο εκπαιδευτικός που διδάσκει τη συγκεκριμένη ώρα. Γι' αυτό εισέρχεται στην αίθουσα μαζί με τους μαθητές/τριες και μετά το τέλος του μαθήματος εξέρχεται απ' αυτή όταν έχουν αποχωρήσει όλοι οι μαθητές/τριες, οπότε και κλειδώνει την αίθουσα διδασκαλίας.

Άρθρο 21 ο
Σχολικές Εκδρομές

• Οι σχολικές εκδρομές είναι η οργανωμένη από το σχολείο ομαδική μετάβαση σε τόπους που βρίσκονται σε μικρή ή μεγάλη απόσταση από τη σχολική μονάδα με χαρακτήρα ψυχαγωγικό, παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό.
  Συνδυάζουν τη μάθηση και ενημέρωση με τη διασκέδαση, την «απόδραση» από τη ρουτίνα του σχολείου και τη σύσφιξη των σχέσεων διδασκόντων και διδασκομένων, ενώ παράλληλα πολλαπλές πηγές πληροφόρησης ενσωματώνονται στην καθημερινή λειτουργία .
• Οι σχολικές εκδρομές εγκρίνονται από το Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην εκπαιδευτική νομοθεσία.
  Διακρίνονται σε:
• Σχολικούς περιπάτους : Πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια του ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, δεν υπερβαίνουν τους πέντε (5) συνολικά κατά έτος και δε γίνονται περισσότεροι από έναν (1) μέσα στον ίδιο μήνα.
• Διδακτικές επισκέψεις : Είναι διάρκειας μίας ή περισσότερων σχολικών ωρών σε χώρους επιστημονικής, ιστορικής, θρησκευτικής και πολιτιστικής αναφοράς, σε μονάδες παραγωγής, αξιοθέατα κ.τ.λ.
• Εκπαιδευτικές εκδρομές : Πραγματοποιείται μια (1) ημερήσια εκδρομή, χωρίς διανυκτέρευση, οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος, με την απαραίτητη συμμετοχή τουλάχιστον το 70% του αριθμού των μαθητών/τριών της κάθε τάξης του σχολείου. Η ημερήσια εκδρομή δύναται να πραγματοποιηθεί κατά τάξη σε διαφορετικούς προορισμούς, αλλά την ίδια μέρα. Πραγματοποιείται μία (1) πολυήμερη εκδρομή από τους μαθητές/τριες της τελευταίας τάξης του Λυκείου, με την απαραίτητη συμμετοχή τουλάχιστον το 70% του αριθμού των μαθητών/τριών της τάξης. Η διάρκεια και ο χρόνος της εκδρομής καθορίζονται από τη σχετική Υ.Α. και την απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου.
• Είναι δυνατόν να πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις με διανυκτέρευση, με χρήση δύο (2) εργασίμων ημερών και μίας (1) ή δύο (2) αργιών, στο πλαίσιο υλοποίησης εγκεκριμένων σχολικών δραστηριοτήτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, αγωγής υγείας κ.τ.λ. Στην περίπτωση αυτή συμμετέχουν μόνο οι μαθητές/τριες του προγράμματος.
• Η δαπάνη των εκδρομών-επισκέψεων βαρύνει τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών.
• Οι μαθητές/τριες συνοδεύονται από τον προβλεπόμενο αριθμό καθηγητών, οι οποίοι είναι εξουσιοδοτημένοι από τους γονείς να ενεργούν για λογαριασμό τους.
• Ο χώρος, ο χρόνος και τα μέσα μεταφοράς κατά τη διάρκεια μιας εκδρομής-επίσκεψης θεωρούνται χώρος και χρόνος κανονικής (καθημερινής) λειτουργίας του σχολείου και διέπονται από τους ίδιους νόμους, κανονισμούς αποφάσεις.
• Στην περίπτωση που απαιτείται χρήση μεταφορικού μέσου για την πραγματοποίηση της εκδρομής, πρέπει να υπάρχει κατατεθειμένη σύμφωνη υπεύθυνη δήλωση του γονέα του μαθητή/τριας.
• Ο Σύλλογος Διδασκόντων διατηρεί το δικαίωμα να αποκλείσει όποιον μαθητή/μαθήτρια κρίνει ότι θέτει σε δοκιμασία την επιτυχημένη έκβαση της εκδρομής-επίσκεψης.

Άρθρο 22 ο
Ιατρείο
Για όσους μαθητές/τριες δεν υπάρχει κοινωνική ασφάλιση από την οικογένεια, μπορούν να απευθύνονται στο
κοινωνικό ιατρείο της Ιεράς Μητρόπολης Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως.

Άρθρο 23 ο
Οικοτροφείο
Το οικοτροφείο του σχολείου στεγάζεται στον Ιερό Ναό Αγίου Αθανασίου Παλαιοκάστρου και μπορούν να διαμείνουν σε αυτό μόνο άρρενες. Το οικοτροφείο αποτελεί ξεχωριστή δομή από το σχολείο, έχει τη δική του διεύθυνση και η λειτουργία του διέπεται από κανονισμό.

Άρθρο 24 ο
Συνεργασία με Γονείς/Κηδεμόνες

• Η παιδαγωγική πολιτική του Σχολείου είναι προσανατολισμένη στην πεποίθηση ότι απαιτείται αγαστή συνεργασία με τον γονέα του παιδιού.
• Η δημιουργική επαφή διαμορφώνει ιδανικό κλίμα για να λειτουργήσει ως παράγοντας εμπιστοσύνης και προσαρμογής του παιδιού στο Σχολικό περιβάλλον.
• Αυτό θεωρείται βασική συμβολή για τη βελτίωση όχι μόνον της σχολικής γνωστικής επίδοσης του, αλλά επιπλέον κρίνεται ότι οι αρμονικές σχέσεις με το Σχολείο και με τους διδασκάλους, συμβάλλουν στην κοινωνική του συμπεριφορά και γενικότερα στην κοινωνικοσυναισθηματική του ισόρροπη ανάπτυξη.
• Επίσης η σε σωστή βάση επικοινωνία με τους γονείς και η επίγνωση φυσικά των διακριτών ρόλων, έχει συνδεθεί με την αύξηση της αποτελεσματικότητας και την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης, καθώς και με τη βελτίωση της αμφίδρομης συμπεριφοράς στο σπίτι μεταξύ γονέων και παιδιών αλλά και των παιδιών ύστερα με όλη την πυραμίδα του Σχολείου.
• Στο πνεύμα αυτό είναι επιβεβλημένη η συχνή επίσκεψη του γονέα ή κηδεμόνα στο Σχολείο σε μέρες και ώρες που θα ορίζονται από το σχολείο και η εκδήλωση ενδιαφέροντος τόσο για τον τρόπο συμμετοχής και λειτουργίας του παιδιού στον εκπαιδευτικό χώρο του, όσο και για τα παιδαγωγικά και πολιτιστικά δρώμενα και γενικότερα για τις προγραμματισμένες Δράσεις του Σχολείου.
• Απαγορεύεται στους γονείς να παρευρίσκονται στον χώρο του σχολείου στα διαλείμματα ή κατά τις ώρες διδασκαλίες, εκτός και εάν συντρέχει ειδικός λόγος και έχουν την άδεια του διευθυντή.
• Ο γονέας δικαιούται να έχει πλήρη και υπεύθυνη ενημέρωση για τον μαθητή/τρια, αλλά οφείλει και ο ίδιος να ενημερώνει το σχολείο για θέματα που μπορεί να επηρεάζουν την επίδοση η τη συμπεριφορά του μαθητή/τριας στο σχολείο.
• Ο σύλλογος γονέων αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών. Το σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει τη συνεργασία του συλλόγου για την προαγωγή του σχολικού έργου.

Άρθρο 25 ο
Αποδοχή Κανονισμού
Ο παρών εσωτερικός κανονισμός συντάχθηκε με στόχο να ρυθμίσει τις συνθήκες της καθημερινής Σχολικής ζωής,
ώστε να διασφαλίζεται η τάξη και η ομαλότητα, να διευκολύνεται το εκπαιδευτικό έργο και να ενισχύεται η παρεχόμενη
παιδεία. Για την επιτυχή εφαρμογή του απαιτείται η συναίνεση όλων των συντελεστών της Σχολικής ζωής και η από
μέρους τους συνειδητή αποδοχή των κανόνων που περιλαμβάνει και η πρόθυμη βούληση να τους τηρούν.
Η εγγραφή στο σχολείο σημαίνει αποδοχή του. Ο γονέας/κηδεμόνας βεβαιώνει ενυπόγραφα ότι τον παρέλαβε και
συμφωνεί ανεπιφύλακτα με το περιεχόμενο του.
Το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα τροποποίησης/συμπλήρωσής του και μαζί την υποχρέωση να ενημερώσει όλους τους
συντελεστές της Σχολικής ζωής.
Για τη σύνταξη του παρόντος κανονισμού συνεργάστηκαν ο σύλλογος των διδασκόντων, οι μαθητές (15μελές), ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων,  λαμβάνοντας υπ’ όψη τις «βασικές αρχές κανονισμού λειτουργίας των σχολείων» του Υπουργείου Παιδείας.

• Προηγούμενο
• Επόμενο